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| Caderno de provas do Enem 2021 — Foto: Ana Carolina Moreno/G1). |
Para
fazer uma boa redação do Enem, é preciso conhecer bem o modelo de correção do
exame. A banca confere cinco competências diferentes, que precisam ser
contempladas pelo estudante em seu texto.
O
GLOBO convidou cinco professores, especialistas na prova, para criarem textos
com temas possíveis para a prova deste ano.
Tema: Parcerias entre indústrias e
universidades
Em
2015, a fim de garantir um futuro mais justo para o mundo, a comunidade internacional
comprometeu-se com um pacto de 17 metas que deverão ser cumpridas até 2030.
Nelas, os 157 países signatários definiram objetivos para a industrialização
inclusiva e estabeleceram, como uma das principais ações, tornar sustentável o
setor secundário. Entretanto, no Brasil, é possível apontar uma série de
obstáculos à construção de infraestruturas industriais resilientes e,
consequentemente, ao cumprimento integral do acordo. Torna-se fundamental,
dessa forma, destacar que um dos principais entraves está na relação da
indústria com a universidade.
Nessa
perspectiva, os polos de pesquisa são essenciais para o desenvolvimento de
possibilidades sustentáveis. A USP e a Universidade Presbiteriana Mackenzie são
exemplos que têm apontado soluções para questões como a da promoção da
eficiência energética ou da responsabilidade com o entorno, preocupações
concatenadas a outros tratados, como o Acordo de Paris. Posto isso, à medida
que há um plano de adoção de tecnologias socioambientais, faz-se necessário o setor
ampliar o investimento na produção científica.
Ademais,
quando a indústria absorve as inovações sustentáveis produzidas pelas
universidades, por conseguinte, ocorre um impacto positivo na sua
rentabilidade. Aliás, empresas que têm se preocupado com o nível de
biodegradabilidade do produto fabricado e com processos industriais limpos
agregaram um valor social maior à marca e estabeleceram diferenciais na venda.
Dessa forma, falta à própria indústria nacional compreender que investir em
ciência não contribui somente para atingir as metas de sustentabilidade
impostas pelas agências externas e órgãos de controle e avaliação, mas também
para a sua competitividade no mercado internacional.
Em
síntese, a alocação de recursos em ciência e educação deve ser entendida como
uma implementação do acordo global. Para alcançá-la, cabe ao setor secundário,
em parceria com o Ministério da Educação, apoiar redes e laboratórios
universitários que desenvolvem pesquisas relacionadas à industrialização
inclusiva e sustentável, por meio de financiamentos de projetos, bolsas de
estudo e patrocínios em eventos acadêmicos. Essas ações poderão colaborar na
formação de jovens estudantes, criar situações de troca de conhecimentos entre
indústria e universidade para formar uma visão crítica e responsável a respeito
da problemática. Assim, a universidade poderá ser a mais importante parceira na
melhoria das capacidades tecnológicas, sociais e ambientais de setores
industriais brasileiros.
Por Luis Octavio Alves, professor de
Produção de Textos e Storytelling do Colégio Presbiteriano Mackenzie São Paulo,
em parceria com Cassia Dutra, professora de Produção de Textos e Análise
Linguística do Colégio Presbiteriano Mackenzie São Paulo.
Comentário dos professores:
Colocamos no texto os Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis (ODSs), plano
de ação assinado pelos países da ONU. Na maioria dos temas do Enem, esses
objetivos podem ser usados, o que conta como repertório. No ano passado, o tema
da invisibilidade era um objetivo detalhado por um ODS. Isso já aconteceu em
anos anteriores. Outro ponto importante: é preciso estar atento aos conectivos,
que não precisam ser arcaicos, mas bem usados.
Tema: Insegurança alimentar
No
curta-metragem brasileiro “Ilha das Flores”, premiado com Urso de Prata no
Festival de Berlim, observa-se, de forma bem pragmática, o drama da insegurança
alimentar vivido por milhões pessoas no país. Entretanto, a gravidade da
situação não tem servido de estímulo a mudanças significativas e céleres em
relação a esse triste cenário. Tal fato ocorre em vista da falta de políticas
públicas em alimentação e da desigualdade social no país.
Sob
esse viés, é fundamental a percepção de que, no Brasil, em função de a produção
do agronegócio ainda estar muito voltada às commodities – mercadorias
destinadas prioritariamente aos grandes mercados consumidores para a fabricação
de outros bens diversos –, a população fica bastante prejudicada em termos do
acesso aos alimentos e tal situação promove impactos significativos, no que diz
respeito ao agravamento do quadro da insegurança alimentar brasileira. Nesse
sentido, o documentário “10 bilhões – O que tem para comer?”, lançado em 2015,
identifica-se um desafio real e atual, o qual envolve a cadeia do agronegócio,
traduzido pela dúvida acerca de como alimentar a população mundial em 2050. A
essa discussão, associa-se também a incerteza da existência de alimentos para
países como o Brasil. Dessa forma, é notória a necessidade do combate à fome no
país.
Ademais,
é crucial ressaltar que a insegurança alimentar tem como uma das causas a
desigualdade no Brasil. Nesse contexto, na obra “Amar Elo”, protagonizada pelo
rapper Emicida, sinaliza-se um país repleto de disparidades sociais,
principalmente, em relação aos negros que, historicamente, foram excluídos e,
em consequência, não tiveram acesso a diversos espaços na sociedade. Tal
cenário gera um efeito dominó, uma vez que a injustiça social provoca o
afastamento de oportunidades que poderiam garantir melhores condições de vida
às pessoas e não a vulnerabilidade social vigente, que se traduz, hoje, em
insegurança alimentar invariavelmente. Assim, percebe-se que a fome passa a
antagonista dentro de uma narrativa construída ao longo da história, cujo
desfecho dramático é bastante conhecido pelo povo brasileiro.
É
evidente, portanto, que a insegurança alimentar é uma realidade lamentável no
país. Para combatê-la, é mister que o Ministério da Agricultura, órgão
responsável pela gestão de políticas públicas de estímulo à agropecuária,
integre desenvolvimento sustentável e abastecimento de mercado, por meio de
controle econômico e de reestruturação de investimentos, a fim de extinguir a
fome. Além disso, é vital que o Estado subsidie pequenos produtores,
principalmente, das áreas rurais, com o fito de fortalecer o setor produtivo
nacional. Somado a isso, vale lembrar que a manutenção de programas como o
Bolsa-família é essencial, em caráter assistencialista, com o objetivo de se
reduzir, consideravelmente, a situação de miséria em que vivem muitos indivíduos.
Dessa maneira, a abominável realidade retratada no documentário “Ilha das
Flores” não mais chocará a sociedade, visto que passará à ficção.
Por Tatiana Nunes Camara, professora de
língua portuguesa e produção textual do colégio Mopi
Comentário da professora: É
fundamental que o candidato atente à frase-tema contida na proposta de redação
e observe as palavras-chave nela contidas. Na sequência, é importante que ele
retome tais termos na elaboração da sua tese. Além disso, o estudante deve
observar a qualidade de seus repertórios e se eles dialogam, de forma
produtiva, com os argumentos apresentados já na introdução do seu texto. Outro
aspecto importante é a análise crítica que o candidato precisa realizar, com o
intuito de costurar com coerência o argumento ao repertório, o que trará
unicidade ao texto. Por fim, destaco a atenção especial à proposta de
intervenção na conclusão da redação, no que tange ao cumprimento dos 5
elementos que a compõem: agente, ação interventiva, meio/modo, finalidade e
detalhamento.
Tema: Endividamento
A
série “Round 6” narra a história de pessoas que, desesperadas por dinheiro e
altamente endividadas, submetem-se a um jogo mortal em busca de um prêmio
milionário. Mesmo ficcional, a obra evidencia uma triste realidade presente na
contemporaneidade brasileira: o endividamento. Nesse sentido, compreender os
fatores que potencializam esse preocupante cenário de crescente descontrole
financeiro torna-se urgente.
Diante
disso, cabe analisar o consumismo presente no país. Inegavelmente, essa marca
dialoga com o fato de sermos um povo altamente ligado às mídias e influenciado
por elas. Decerto, quando o assunto em questão é o consumo, o que se observa é
um imaginário popular levado a crer na íntima ligação entre o comprar e a
felicidade. Essa construção se deve à máxima capitalista do lucro e ao
favorecimento do sistema a partir desse estímulo ao gasto desnecessário. A
consequência direta é um cenário de propagandas persuasivas e capazes de criar
necessidades de consumo; a indireta, uma população endividada, que parcela no
cartão suas frustrações e seus anseios.
Além
disso, é fundamental destacar o aumento do desemprego e seu impacto na renda do
trabalhador brasileiro. Inegavelmente, desde 2015, uma crise financeira, capaz
de limitar o acesso a oportunidades no mercado de trabalho e de ampliar as
disparidades socioeconômicas, já era observada. Acontece que a chegada da
pandemia e a negligência governamental em torno de seu enfrentamento
intensificaram o problema e potencializaram o cenário de reduzida
empregabilidade. Como consequência, acessar direitos mais básicos, alimentação,
por exemplo, tornou-se um privilégio, o que levou parcela significativa da
população a parcelamentos e a dívidas no cartão de crédito. Prova disso é que,
segundo a Confederação Nacional do Comércio, o endividamento mínimo das
famílias brasileiras chegou a 76,6% em fevereiro de 2022.
Evidencia-se,
portanto, uma realidade de crescente endividamento nos lares brasileiros. Para
reverter esse cenário, cabe ao Ministério da Educação, em parceria com as
secretarias e a grande mídia, o fomento da educação financeira nas escolas, nas
redes sociais e na televisão aberta por meio da criação de cursos populares com
economistas e matemáticos. Tais cursos contarão com práticas didáticas que
simulem a realidade, entendendo as diferenças existentes nas diversas classes
sociais, bem como com “lives” e diversas propagandas educativas nos intervalos
do horário nobre, a fim de iniciar um processo de organização monetária que
contemple a sociedade como um todo. Além disso, compete ao Congresso Nacional a
ampliação de projetos de transferência de renda à população mais marginalizada.
Desse modo, a partir de importantes ações, será possível construir uma
realidade brasileira sem a necessidade de jogos mortais para lidar com o
endividamento.
Por Roberta Panza, professora de Redação
do Colégio pH
Comentário da professora: O
texto apresenta dois bons repertórios socioculturais: um dado estatístico e uma
série televisiva, esta já no início do texto; traz uma escrita dentro dos
preceitos gramaticais, sem desvios e com complexa construção sintática; faz uso
de um repertório diversificado de recursos coesivos e apresenta 3 operadores
argumentativos entre parágrafos (diante disso, além disso e portanto). Além
disso, constrói uma tese clara na introdução e dois bons argumentos com forte
embasamento e justificativa argumentativa; configura autoria, ao escrever
propostas de intervenção para os dois problemas apresentados e ao retomar no
desfecho da conclusão a série que inicia o texto, construindo um texto
circuito; e desenvolve uma proposta completa com agente, ação, meio,
detalhamento e finalidade.
Tema: Envelhecimento da população
brasileira
A
Revolução Industrial, iniciada a partir do século XVIII, foi um marco na
evolução da longevidade em todo o mundo devido aos avanços da Medicina e do
surgimento de infraestruturas de saneamento básico de higiene. A partir desse
contexto, observa-se, no Brasil, o aumento da expectativa de vida da população,
o que traz inúmeros desafios para o País. Dessa maneira, é necessário analisar
as consequências de tal quadro na vida do cidadão.
Sob
esse viés, observa-se uma inversão da pirâmide etária brasileira, a qual faz
com que a população economicamente ativa (PEA) diminua ao longo dos anos.
Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a
esperança de vida dos brasileiros era de 76,8 anos em 2020, o que leva a uma
preocupação com os fundos previdenciários, uma vez que, sem o devido
planejamento, há o risco real de muitos cidadãos não terem assegurado o direito
de receber sua aposentadoria. Nesse sentido, é inadmissível que o Estado se
omita diante dessa questão.
Ademais,
é evidente o impacto da longevidade no Sistema Único de Saúde (SUS). Apesar dos
avanços tecnológicos na Medicina, um população predominantemente idosa
necessita, obrigatoriamente, de maior atenção à sua saúde. Essa necessidade é,
inclusive, reafirmada no Estatuto do Idoso, o qual assegura tal direito de maneira
gratuita e de qualidade a essa parcela social. Em função dessa demanda, os
hospitais serão pressionados e, sem os investimentos necessários, haverá o
comprometimento dos serviços hospitalares.
Portanto,
é importante atentar para os desafios que o aumento da esperança de vida impõe
à sociedade brasileira. Assim, cabe ao Ministério da Cidadania revisar as
falhas no sistema previdenciário por meio de uma reunião com especialistas em
Economia, para que os idosos tenham uma aposentadoria justa. Além disso, o
Ministério da Saúde deve ampliar o acesso dos cidadãos aos serviços públicos de
saúde. Tal ação deve ocorrer a partir do investimento em infraestrutura
hospitalar, a fim de assegurar esse direito aos mais velhos. A partir dessas
mudanças, a longevidade impulsionada pela Revolução Industrial não mais
representará uma perspectiva problemática.
Pela Equipe de Redação do Colégio Qi
Comentário dos professores: É
muito importante que o candidato observe o começo e o final do texto e perceba
que recuperar o repertório utilizado (citação/ alusão) é uma boa estratégia
para conquistar a banca em relação à competência 2. Na maioria dos problemas
sociais, existe a participação tanto do poder público quanto da população,
portanto usar o Estado e a sociedade como argumentos junto à tese representa
uma boa alternativa para uma introdução mais prática de ser refletida no
desenvolvimento. Utilizar expressões conectivas no início de cada parágrafo e
entre as frases internas do texto é muito relevante para a competência 4, que
avalia a qualidade e a quantidade das conexões empregadas.
Tema: Educação financeira
De
acordo com o filósofo Kant, o homem é fruto da educação que recebe.
Inegavelmente, tal máxima se confirma quando observamos o cenário brasileiro:
por não terem acesso à educação financeira, os brasileiros sofrem com
obstáculos para gerenciar e, consequentemente, ampliar a própria renda. Nesse
cenário, tal problema ocorre por conta de questões políticas e culturais, que
precisam ser combatidas.
Com
efeito, é inegável que há um descaso governamental acerca da situação. Segundo
Rousseau, as leis existem para encaminhar a justiça ao seu objetivo. Ocorre,
porém, que a realidade nacional se afasta dessa premissa: mesmo que uma lei
institua desde 2010 a educação financeira como conteúdo transversal a ser
tratado nas escolas, são raras as instituições que orientam acerca do tema. Tal
contexto se dá por conta da histórica precarização da educação pública e da
evidente dinâmica conteudista que domina o sistema educacional do país. Por
conseguinte, crianças e adolescentes desinformados acerca de como gerir as próprias
finanças se tornam adultos inadimplentes no futuro.
Além
disso, outro fator que interfere nesse contexto é o elitismo em torno da
discussão. Apesar de ser inegável a recente democratização do acesso a
informações sobre o tema, principalmente na internet – a partir de Youtubers
como Nathalia Arcuri e Nath Finanças, por exemplo -, a compreensão acerca de
produtos e conceitos financeiros ainda é restrita, de maneira geral, a certo
grupo socioeconômico. Isso ocorre, muitas vezes, por conta da mentalidade de
que esse tipo de educação deve ser destinado a quem tem altos rendimentos e de
que estaria vinculado simplesmente à gestão de ações e outros investimentos.
Assim, por desconhecerem noções básicas de economia, muitos indivíduos se
encontram em condições de descontrole financeiro que podem prejudicar não só o
presente, mas dificultar a velhice de muitos, visto que, nesse período, é
necessária certa reserva para que se possa ter uma aposentadoria com qualidade
de vida.
Torna-se
evidente, portanto, que o problema é grave e deve ser combatido. Nesse sentido,
é urgente que o governo aplique a lei que institui a educação financeira como
conteúdo obrigatório em todas as escolas. Por sua vez, a mídia – já que é uma
instituição com forte papel social – deve divulgar mais informações sobre o
tema por meio de reportagens e notícias que abordem os benefícios de saber
movimentar as próprias finanças. Essa medida tem o intuito de democratizar esse
tipo de conteúdo e, com isso, diminuir a percepção de que apenas pessoas com
muita renda precisam dessas orientações. Com a execução dessas propostas, é
inquestionável que a premissa kantiana será percebida de forma mais positiva.
Por Marina Ferraz, professora do Colégio
e Curso AZ, parceiro da Plataforma AZ
Comentário da professora: A
redação apresenta a problemática a partir de uma máxima do filósofo Kant, na
introdução, a qual configura repertório sociocultural legitimado, pertinente e
produtivo. No desenvolvimento, argumenta acerca da falta de educação financeira
no Brasil, relacionando a falta de atuação do governo e certa mentalidade da
população como causas do problema. Nessa etapa, também são usados repertórios
como a frase de Rousseau e referências a figuras públicas como Nath Finanças e
Nathalia Arcuri. É importante frisar que basta uma referência legitimada,
pertinente e produtiva para atingir a pontuação máxima no que diz respeito ao
repertório. Na conclusão, o texto apresenta duas propostas: a primeira, curta;
já a segunda, completa, pois apresenta todos os elementos exigidos pelo Enem. A
proposta completa traz dois detalhamentos, do agente e do efeito, mas basta um
para atingir a pontuação máxima nessa competência.
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Com informações do Geledés e do Extra.
