Seduc-Ce realiza Seminário com lideranças educacionais sobre escola plural e acolhedora

 

(FOTO | Reprodução | Seduc-Ce).

A Secretaria da Educação do Estado (Seduc) realizou, nesta quinta-feira (11), o Seminário da Educação Básica no Ceará: por uma escola plural e acolhedora. O encontro, que aconteceu no Centro de Eventos, teve a presença da secretária Eliana Estrela e reuniu secretários municipais, gerentes municipais do Programa Aprendizagem na Idade Certa (Paic Integral), orientadores e coordenadores regionais da capital e do interior.

Lançado edital do Selo Escola Antirracista para unidades de ensino da rede estadual

 

(FOTO | Carlos Gorila).

A Secretaria da Educação (Seduc) lançou, nesta terça-feira (22), o Selo Escola Antirracista, iniciativa que tem o objetivo de ampliar o debate em torno da equidade racial na rede pública estadual. O evento de lançamento do Selo ocorreu na Escola de Ensino Fundamental e Médio (EEFM) Professor Aloysio Barros Leal, em Fortaleza. A ação reconhecerá as unidades de ensino que se destacarem na realização de projetos pedagógicos inovadores, nos aspectos da inclusão educacional e da superação do racismo, fortalecendo o pensamento crítico, o protagonismo estudantil e a interação com a comunidade escolar.

800 professores são empossados na rede pública de ensino do Ceará

 

Governador Elmano de Freitas (PT) deu posse a 800 professores do cadastro de reserva(foto: THAÍS MESQUITA).

Professores que compunham o cadastro de reserva do concurso público da Secretaria da Educação do Ceará (Seduc) realizado em 2018 foram empossados nesta segunda-feira, 9. Os 800 profissionais devem atuar em 491 escolas distribuídas em 169 municípios cearenses.

Os primeiros 1.250 aprovados do concurso foram nomeados em março de 2021. Já a segunda turma, composta por 1.090 docentes, foi nomeada em 30 de junho do mesmo ano. Uma campanha foi realizada pelos aprovados no cadastro de reserva para criação de mais vagas na rede.

De acordo com o Sindicato dos Servidores Públicos lotados nas Secretarias de Educação e de Cultura do Estado do Ceará e nas Secretarias ou Departamentos de Educação e/ou Cultura dos Municípios do Ceará (Apeoc), além dos 800 professores empossados nesta segunda-feira, outros 612 continuam em cadastro de reserva.

A professora de Biologia Daiane Santos Lima, 35, espera que os colegas ainda não chamados possam receber a posse logo. Enquanto esperava a nomeação, Daiane trabalhou na rede pública da Prefeitura de Fortaleza. Agora efetivada, já sabe onde vai dar aula no próximo ano letivo, que começa no dia 30 de janeiro.

“Vai ser perto da minha casa, no Pirambu. É uma mudança de vida para mim, para minha família, é ver meu esforço recompensado”, afirma a professora.

A ansiedade pela convocação também chegou ao fim para Jackson Martins, 33, professor de Química, morador de Crateús, no Interior. “Vou trabalhar do lado, em Novo Oriente, a uns 40 km de distância. A gente está feliz, agora é trabalhar”, diz o docente que deve ser lotado em turmas de segundo e terceiro ano do ensino médio.

A secretária da Educação, Eliana Estrela, relembra que o compromisso da posse dos 800 professores foi feito ainda durante a gestão da ex-governadora Izolda Cela (sem partido). “Desde o ano passado já havia acordo para a gente chamar, tinha essa carência. É importante para nós a presença dos professores concursados. Eles brevemente entrarão em exercício”, diz.

Para Elmano, os professores efetivos “ajudam no processo de qualificação” da educação do Estado. Durante a solenidade de posse, o governador afirmou que discutirá com a Secretaria do Planejamento e Gestão (Seplag) sobre novas nomeações do restante dos docentes.

“O que for possível nós fazermos para ter os professores ingressando e ter o máximo de professores atendidos”, diz.

Escolas em tempo integral

A meta de universalização do tempo integral em escolas de ensino médio da rede estadual deve avançar em 2023. Segundo a secretária da Educação, mais 80 escolas devem ter matrículas na modalidade de ensino. Até o fim do ano, a expectativa do governo é que 80% de todas as escolas de ensino médio sejam integrais.

Defesa da democracia na solenidade

Durante a solenidade, os atos de terrorismo antidemocráticos registrados no domingo, 8, em Brasília, também foram repudiados. O governador Elmano de Freitas, a secretária-executiva do Ministério da Educação, Izolda Cela, os deputados Idilvan Alencar e Evandro Leitão e a secretária da educação, Eliana Estrela, pronunciaram-se contra as ações extremistas e a favor da democracia.

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Com informações do O Povo.

III Fórum Estadual dos Grêmios Estudantis fortalece atuação protagonista dos alunos

 

Prof. John Wile ao lado de gremistas da Escola de Educação Profissional Wellington Belém de Figueiredo em Fortaleza. (FOTO | Reprodução | Instagram).

O III Fórum Estadual dos Grêmios Estudantis foi encerrado, nesta quinta-feira (9), após a realização de vasta programação com a participação de lideranças estudantis de todo o Ceará. Com o tema “Juventudes e participação democrática – inspirando, engajando e agindo no cotidiano escolar”, o encontro teve palestras, mesas temáticas e apresentações culturais ao longo de dois dias, no Centro de Eventos do Ceará, em Fortaleza. O Fórum teve o objetivo de fortalecer a atuação protagonista dos alunos, por meio do diálogo e da participação nas decisões, de forma que possam contribuir ativamente com a gestão das unidades de ensino.

Liedson Alves, de 17 anos, é presidente do Grêmio da Escola Estadual de Educação Profissional (EEEP) Ícaro de Sousa Moreira, em Fortaleza, onde cursa a 1ª série do Ensino Médio técnico em Eventos. Na visão do jovem, a experiência no cargo tem sido inspiradora e desafiadora, com o conhecimento de habilidades como flexibilidade e escuta ativa dos colegas.

“Eu queria ser protagonista dessa história. Não apenas ver, mas fazer acontecer. A escola sempre pode melhorar e considero muito importante poder dar a minha opinião, escutando também os outros estudantes, para conseguirmos juntos formar uma voz. A temática do evento é bastante precisa. Temos que saber o que é democracia e como exercê-la. Temos que saber o que queremos, para elevar o nível do nosso país”, ressalta Liedson.

Gestão participativa

Camile Lima, de 17 anos, cursa a 1ª série na Escola de Ensino Médio (EEM) Manuel Sátiro, em Jaguaruana. A jovem participa pela primeira vez de um Grêmio Estudantil e está tendo a oportunidade de exercer a função de tesoureira do grupo. Conforme a aluna, um dos aprendizados da experiência tem sido fazer com que os recursos sejam destinados para as áreas consideradas mais necessárias na escola.

“Eu vi que, participando do Grêmio, poderia ajudar a melhorar a escola e contribuir com muitas ideias. Estou achando muito bom fazer parte dessa equipe, que tem bastante diálogo e procura resolver tudo o mais rápido possível. Todo dia a gente aprende coisa nova. Passamos dois anos em pandemia e ficamos muito distantes uns dos outros, então, esse evento é uma forma de começarmos a nos conectar novamente”, avalia Camile.

A secretária executiva do Ensino Médio e Profissional, Jucineide Fernandes, frisa que a mobilização em torno do protagonismo estudantil ocorre no dia a dia nas escolas, e não apenas durante o Fórum. “É muito importante que vocês sejam mobilizadores, no espaço escolar, dos valores importantes para a sociedade, como o respeito à diversidade, a solidariedade e o senso de coletividade. O pós-forum é o que vai fazer a grande diferença”, aponta a gestora.

Programação

O segundo dia do evento foi marcado pelas palestras “Como o engajamento jovem pode transformar sua escola?”, apresentada pela co-fundadora do Pacto Nacional das Juventudes pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), Lorena Stephanie; e “Desafios e possibilidades para os jovens no Brasil”, ministrada pelo ex-secretário nacional de Juventude, ex-presidente da Conjuve e gestor de implementação do Instituto Unibanco, Gabriel Medina.

O primeiro dia do Fórum teve palestras e mesas temáticas, que trouxeram ao debate questões como acessibilidade, inclusão e respeito às diferenças; relações étnico-raciais; gestão participativa; meio ambiente e sustentabilidade; cidadania digital e educomunicação; cultura maker e economia criativa; saúde mental e acolhimento.

Histórico

A primeira edição Fórum, em 2018, teve como temática “Grêmios Estudantis: (Re)Conhecendo espaços de atu(A)ção na comunidade escolar”. O encontro ocorreu no Centro de Eventos do Ceará e contou com a participação de representantes estudantis de todas as unidades escolares da rede pública estadual, tendo mais de 700 estudantes discutindo as possibilidades de fortalecimento da atuação dos Grêmios.

A segunda edição, em 2021, foi realizada de maneira virtual, devido à pandemia da covid-19 e trouxe o tema “Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) para a Educação Protagonista”. A programação do Fórum contou com webinários no Youtube e colóquios temáticos regionalizados.

Ceará Educa Mais

A realização do Fórum Estadual dos Grêmios Estudantis dialoga diretamente com as diretrizes do Programa Ceará Educa Mais. O programa, que reúne em lei os pilares da educação cearense, tem o objetivo de elevar o desempenho acadêmico dos estudantes da rede pública estadual de ensino, buscando a aquisição dos níveis de proficiência adequados a cada série/ano e também o desenvolvimento das competências socioemocionais necessárias à formação integral dos alunos. O programa está fundamentado em oito eixos: Aperfeiçoamento pedagógico; Desenvolvimento e Qualificação dos Professores; Avanço na Aprendizagem; Tempo Integral; Cuidado e Inclusão; Preparação para o Enem; Educação Conectada; e Qualificação Acadêmica e Profissional dos Estudantes.

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Com informações da Seduc CE.

Ceará é o 1º do Nordeste com número de jovens que chegam ao Ensino Médio na Idade Certa

Ceará e o  1º do Nordeste com números de jovens que chegam ao ensino médio
na idade certa. Na imagem, estudantes da EEEP Wellington Belém de Figueiredo,
em Nova Olinda. (FOTO/Nicolau Neto/Blog Negro Nicolau).

O Ceará ficou em primeiro lugar em relação aos estados do Nordeste quanto ao número de jovens que chegam ao Ensino Médio na Idade Certa. Ao todo, 73% dos alunos estão nessa etapa da educação básica nas escolas cearenses, seguidos do Maranhão (64,1%) e Pernambuco (62,9%). O Estado também está acima da média nacional (69,3%). Os dados foram divulgados, nesta terça-feira (19), pela Pesquisa Anual por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD-Contínua) 2016 a 2018, estudo produzido pelo IBGE.

Altaneirense Ravi Timóteo conquista 2º lugar na II Corrida das Escolas Públicas Estaduais do Ceará

Mais de 8 mil competidores (as), entre professores (as), alunos (as) e servidores (as) públicos participaram na manhã deste domingo, 20, na Avenida Beira Mar, em Fortaleza, da II Corrida das Escolas Públicas Estaduais do Ceará, segundo informações constadas no portal oficial do Governo do Estado.

O evento é parte integrante das comemorações alusivas ao mês do estudante, denominado AoGosto do Aluno, idealizado pela Secretaria Estadual de Educação (Seduc). Durante o período, uma série de atividades envolvendo cultura, lazer, esporte e preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) vem ocorrendo. 

Ravi Timóteo e o Secretário Estadual de Educação,
Idilvan Alencar, durante premiação na II Corrida 
das Escolas Públicas. Foto: Seduc-CE.

Ainda segundo o referido portal, o governador Camilo Santana (PT), teria afirmado que a ideia do evento era de proporcionar aos alunos atividades extra sala de aula, que auxiliassem na compreensão da realidade pela vivência de novas experiências. Já o secretário de educação, Idilvan Alencar, lembrou que esta foi a primeira vez em que muitos dos jovens vieram à capital cearense. "A escola não oferece apenas conteúdo, mas, prepara para a vida. Espírito de colaboração e sociabilidade são aspectos importantes para a formação do ser humano", pontuou.

O vencedor da competição foi o estudante Antônio Ribeiro Sales, que faz a Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Escola Luiz Girão, em Maranguape. Antônio conseguiu realizar os 5 km de prova em pouco mais de 15 minutos.

O altaneirense Ravi Timóteo que vem conquistando excelentes resultados em todas as competições chegou em segundo lugar. A professora do Laboratório de Estudos Sobre a Informática (LEI), Lucélia Muniz, foi uma das primeiras a noticiar o ocorrido. Ravi é estudantes do Curso Técnico em Redes de Computadores da Escola Estadual de Educação Profissional Wellington Belém de Figueiredo, em Nova Olinda e além da medalha ganhou inscrição para a Corrida Circuito das Estações Caixa – 2017 – Estação Primavera, em Recife-PE, com direito a um acompanhante, que deve ser seu professor de Educação Física, Jhon Wille.

A prova começou às 6h30 e percorreu a Avenida Beira Mar, com passagem pela Avenida da Abolição.

Professora Lucélia e professor Nicolau Neto ministram palestra dentro da proposta “Enem Não Tira Férias” da Seduc

O “Enem não Tira Férias” faz parte do projeto “Enem Chego Junto, Chego Bem”, da Secretaria da Educação do Estado do Ceará (Seduc) e visa mobilizar, motivar e preparar o corpo discente da Rede Pública Estadual para a realização desta avaliação.

Professora Lucélia e o professor Nicolau Neto ministram palestras na EEEP Wellinton Belém de Figueiredo.
Foto: Kézia Adjane.

Conforme informações colhidas junto ao site da Seduc, a ação é realizada durante todo o ano letivo e é composta de seis etapas, a saber: I - Auxílio na organização dos documentos necessários para realizar a inscrição; II - Apoio nos dias de inscrição; III - Eventos motivacionais e de orientação vocacional; IV - Ações pedagógicas de estudo para o Enem; V - Realização do “Dia E”, com auxílio no transporte, hospedagem e pontos de apoio aos alunos no dia das provas; e VI -  Orientações para o acesso ao Ensino Superior.

A Escola Estadual de Educação Profissional Wellington Belém de Figueiredo, localizada na CE 292, em Nova Olinda, vem a duas semanas promovendo aulões de todas as áreas do conhecimento através de parcerias com professores dos três municípios consorciados (Altaneira, Nova Olinda e Santana do Cariri). Na manhã desta quarta-feira, a professora do Laboratório Educacional de Informática (LEI), Lucélia Muniz e o professor Nicolau Neto ministraram palestras acerca dos temas sugeridos para a redação desta semana para alunos (as) da 3ª série do Ensino Médio integrado a educação profissional.

Professor Lucélia Muniz ministra palestra sobre o impacto das tecnologias no mundo do trabalho. Foto: Prof. Nicolau Neto.

Lucélia trabalhou “O impacto das tecnologias no mundo do trabalho”. De forma didática, a professora destacou os avanços e os desafios que as tecnologias da informação têm proporcionado na sociedade contemporânea e enveredou pelo viés da ocupação dos espaços.  Segundo ela, chegou-se a um ponto em que não se separa mais lazer, descanso das atribuições e correria do trabalho. “Em casa, na hora do descanso, nos conectamos as redes sociais e nesta já estamos dialogando e pensando no trabalho a ser feito no dia seguinte”, complementou a professora.

Em forma de gráfico, Lucélia demonstrou que no setor de trabalho o que mais predomina no que toca ao uso da internet são o acesso ao correio eletrônico e os sites de notícias. Mencionou que se uma pesquisa fosse feita com o publico jovem provavelmente o resultado seria outro. Mas ela foi taxativa ao discorrer sobre o trabalho na era das informações em tempo real que exige muito mais do trabalhador (a). Estes (as) precisam ser cada vez mais criativo (a), flexivo, empreendedor (a) e muito mais responsável.

Professor Nicolau Neto ministra palestra sobre a igualdade de direitos como princípio supremo da democracia.
Foto: Professora Lucélia Muniz.

Nicolau Neto que ministrou entre 2014 e 2016 as disciplinas de História e Formação para a Cidadania na Escola conversou sobre a temática “A igualdade de direitos como princípio supremo da democracia”. O professor trouxe para a discussão as várias abordagens do conceito “liberdade”, enveredando por 4 principais – 1 – A Igualdade Perante a Lei; 2 – A igualdade de Tratamento; 3 – A Igualdade de Oportunidade; e 4 – A Igualdade como Princípio Fundamental.

Para tanto, usou como base o Art 5º da Constituição Federal de 1988 e os incisos I, VIII, XLI e XLII.  “Logo após o caput do artigo 5°”, frisou Nicolau, “o primeiro inciso iguala em direitos e obrigações os homens e as mulheres, se não vejamos”:

‘I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição’.

Para ele, tal assertiva surge de uma necessidade justificada pelas diversas diferenciações atribuídas às pessoas exclusivamente pelo seu sexo e que pelo texto constitucional  os argumentos explícitos para a igualdade política das mulheres mudou, ao menos em tese, a ideia de inferioridade natural pelas questões biológicas.  Elas (mulheres) passam a não mais a serem vistas como um sexo inferior.

Ao citar o inciso VIII, frisou que este garante a liberdade de crença e convicção filosófica sem que elas resultem em limitações de direitos. Por ele, há também a igualdade de deveres.  “A Constituição também prevê punição a quem não cumprir esse princípio, como se percebe nos incisos XLI e XLII”, argumentou o professor e deixou entrever o primeiro:

XLI - estabelece uma norma de eficácia limitada que depende da edição de legislação ordinária para regulamentação, a qual ainda é inexistente. Tal premissa demonstra a preocupação em oferecer um instrumental que viabilize o direito à igualdade:  “A lei punirá qualquer discriminação atentatória dos direitos e liberdades fundamentais".  

Para Nicolau, falar de igualdade sem mencionar seu contraponto é abordar o tema de forma errônea, pois tende a credenciar uma teoria descabida – “ A Democracia Racial”.  Por isso, destacou o inciso XLII que trata a prática do racismo como crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei.  “Nesse sentido”, disse, “vale ressaltar as palavras de Hunt (2009, p.193/194)”:

‘O advento da política de massa na última metade do século XIX pode ter corroído aos poucos o senso de diferença de classe (ou criado a ilusão de que o desgastava), mas não eliminou completamente a diferença, que se deslocou do registro de classe para o de raça e sexo. O estabelecimento do sufrágio universal masculino combinava com a abolição da escravatura e o início da imigração em massa para tornar a igualdade muito mais concreta e ameaçadora’.

Segundo o professor, o que fica evidente é que a igualdade nem sempre foi reconhecida pelo texto constitucional da forma como hoje se concebe e que tais mudanças relacionam-se com o contexto social e político vivenciado pelo país, citando um dos maiores atrasos ocorrido nesta terça-feira, 11, com a aprovação da Reforma Trabalhista que condiciona o trabalhador e trabalhadora a uma escravidão moderna.

Nicolau destacou ainda que a igualdade vista e entendida como direito humano fundamental precisa ser efetivado e garantido a todos e todas com reconhecimento, respeito e mediações das diferenças. “Necessitamos de Concretude, pois já está na lei. Não se pode, jamais, admitir, que pessoas se utilize do direito a ‘liberdade de pensamento’ para propagar o estabelecimento de diferenças que inferiorize determinadas categorias.  Por isso, devemos continuar na defesa de que diferenças de classe, de sexo, de cultura, de orientação sexual, entre outras, não sejam motivo para suprimir das pessoas seus direitos e garantias historicamente conquistados”, concluiu.

As duas palestras teve a participação e intervenção do corpo discente o tempo todo.

A Escola Wellington Belém de Figueiredo disponibilizou na sua página no facebook todo o cronograma do “Enem Não Tira Férias”, conforme abaixo discriminado:

“E o ENEM não tira FÉRIAS!

Dia 04/07 (terça-feira): Aulão de Humanas - Professora Talita e Professora Expedita;

05/07 (quarta-feira): Aulão de Redação - Professora Alvany;

06/07 (quinta-feira): Aulão de Biologia - Professor Isaac;

06/07 (quinta-feira): Aulão de Língua Portuguesa – Professora Vânia;

11/07 (terça-feira): Aulão de Humanas - Professora Elisangela;

11/07 (terça-feira): Aulão de Matemática - Professor Lucas;

12/07 (quarta-feira): Aulão de Redação - Professora Gorete;

12/07 (quarta-feira): Profº Nicolau - TEMA 1 A igualdade de direitos como princípio supremo da democracia;

12/07 (quarta-feira): Profª Lucélia - TEMA 2 O impacto das novas tecnologias no mundo do trabalho;

13/07 (quinta-feira): Aulão Natureza - Professora Cleiciane.

13/07 (quinta-feira): Aulão de Linguagens - Diretora Escolar Profª Meire Alencar;

18/07 (terça-feira): Aulão de Língua Portuguesa - Professor Klesio;

18/07 (terça-feira): Aulão de Humanas - Professor Moaci Junior;

19/07 (quarta-feira): Aulão de Redação - Professor Luís;

20/07 (quinta-feira): Aulão de Física - Professora Tatiana;

20/07 (quinta-feira): Aulão de Matemática - Professor Flávio;

Suporte Técnico do LEI – Professora Lucélia”.

Abaixo outras fotos da professora Lucélia Muniz da conversa deste blogueiro e professor, bem como registro feito por alunas:

Professor Nicolau com a aluna Kézia Adjane.

Professor Nicolau e a aluna Camilla Hellen.

Professor Nicolau com as alunas Raquel e Kézia Adjane. 

Alunos de Escolas Profissionais serão inseridos no mercado de trabalho a partir do programa oportunizar

Do portal Seduc Ce

Nesta quarta-feira, dia 30, às 9 horas, no Palácio da Abolição, será lançado o Programa Oportunizar, resultado de uma parceria entre a Agência de Desenvolvimento do Estado do Ceará (Adece) e a Secretaria da Educação (Seduc). O objetivo é contribuir com o aumento dos índices de colocações de profissionais capacitados no mercado de trabalho. A ferramenta web será destinada a disponibilizar às empresas perfis de alunos formados nos cursos técnicos das Escolas Estaduais de Educação Profissional (EEEPs).

Corpo discente da EEEP Wellington Belém de Figueiredo, em Nova Olinda-CE. Foto/Arquivo da Escola.

Conforme o secretário da Educação, Maurício Holanda,  buscar melhores oportunidades e qualidade de vida para os alunos da Rede Pública Estadual é essencial à Secretaria da Educação. “ O projeto Oportunizar é resultado dessa ação diária. É uma parceria feliz, que vai trazer para os nossos alunos, egressos das Escolas de Educação Profissional, possibilidades concretas de empregabilidade” - frisa o gestor.

"Como agência intermediadora de diálogos entre o setor público e privado, idealizamos o projeto para satisfazer tanto as necessidades das empresas atuantes no Ceará, quanto promover o crescimento do Estado gerando oportunidades de trabalho para esses alunos já capacitados. Atualmente, são 110 escolas de educação profissional funcionando em 86 municípios e ofertando 52 cursos. A ideia é, em uma segunda fase, expandir o programa realizando parcerias com outras instituições, como IFCE, Senac e Senai", afirma o presidente da Adece, Ferruccio Feitosa.

A ferramenta já está disponível no site da Adece. Por meio dela, as empresas podem elaborar um cadastro e demandar profissionais por curso, área de conhecimento e município. O acesso pode ser feito por meio do endereço eletrônico www.adece.ce.gov.br/oportunizar.

Escolas de Educação Profissional

A implantação das escolas de educação profissional fez do Ceará um modelo para todo o País no âmbito de capacitação. Nas unidades, são ofertados cursos técnicos integrados ao ensino médio, com duração de três anos e funcionamento diário em tempo integral. Dessa forma, os alunos aprendem uma profissão ao mesmo tempo em que fazem os três últimos anos da educação básica.  Durante o terceiro ano, o Governo do Estado propicia o acesso ao estágio curricular obrigatório e remunerado a todos os alunos.

As escolas contam com uma estrutura pedagógica adequada com laboratórios de informática, biologia, física, química e matemática, além de biblioteca com acervos específicos da área da formação técnica. 

De acordo com levantamento da Seduc, é possível identificar uma fatia de 60,8% dos alunos que finalizam os estudos nas EEEPs está hoje inserida no mercado de trabalho ou em uma universidade. Foram formados, até o momento, 24,6 mil técnicos.

Seduc promove Formação EAD em Ensino de História e Cultura Afro-indígena Cearense

A Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC CE) está promovendo a I Edição do Curso de Formação Continuada para Professores em Ensino de História e Cultura Afro-indígena Cearense, na modalidade à distância (EAD), como parte integrante da I Etapa desta formação.

Plataforma do Curso EAD sobre Formação em Ensino de História e Cultura Afro-Indígena Cearense.

O Curso gratuito é desenvolvido em parceria com as vinte Coordenadoria Regionais de Desenvolvimento da Educação (CREDES) sob a responsabilidade desta secretaria por intermédio da Plataforma Moodle neste portal. 

A CREDE 18 tem como gerente do curso supracitado o professor Odécio Sales e todos os professores das escolas públicas do ensino médio e do ensino médio integrado a educação profissional, principalmente os que atuam na área das ciências humanas foram inscritos na plataforma pela docente Maria Edma da Silva, uma das organizadoras da I Etapa da Formação em Ensino de História e Cultura Afro-Indígena Cearense, de forma presencial, promovida por esta CREDE 18 entre dias 20 e 21 de agosto no auditório da Escola Estadual de Educação Profissional Violeta Arraes Alencar Gervaiseau, em Crato.

O programa visa capacitar professores da rede pública de ensino em alguns temas concernentes à História da várias Áfricas, assim como das populações afrodescendentes, vindo a contribuir para a implementação dos fundamentos e princípios que perpassam pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, e para o Ensino de História e Cultura Africana, Afro-brasileira e afro-indígenas. Além de ser umas das formas de se dar passos largos em direção às Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08, que discorrem que é obrigatório o ensino dessas temáticas e sua inclusão em toda a extensão do currículo escolar, respectivamente.

O curso Formação em Ensino de História e Cultura Afro-Indígena Cearense está estruturado em cinco eixos, a saber: Eixo 1: Percebendo a Identidade (Índios no Ceará; O Negro no Ceará e Censo Etnico-Racial), Eixo II:  Reconhecendo o Contexto (Os Tabebas em suas Terras; A Presença do Negro no Ceará e Negros e Índios, Eles Existem no Ceará?), Eixo III: Pensando o Cotidiano (O Negro e o Índio na Educação; O Conhecimento Sobre o Negro e o Índio e sua Representação Sócio-Educacional; Gestão Pedagógica das Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 e Gestão Pedagógica do Ensino Afro-Indígena Cearense na Escola), Eixo IV: Refletindo o Currículo Escolar (A Educação Afro-brasileira e o currículo escolar; Matrizes Curriculares do Ensino Médio e Ensino de História e Cultura Afro-Indígena Cearense e sua relação nas Áreas do Conhecimento) e Eixo V: Vivências e Práticas (A Visão do Negro no Livro Didático e Ciência em Ação – o museu virtual de imagem e cultura africana e afrodescendentes).

Educação de Altaneira receberá prêmio de Escola Nota 10

Comitiva Educacional de Altaneira no Centro de Eventos
do Ceará. Foto: João Alves.

O governador Cid Gomes e o secretário da Educação do Ceará, Maurício Holanda, apresentam nesta terça-feira, dia 20, às 9h30min, no Centro de Eventos do Ceará, os resultados de 2013 do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece). Foram avaliadas as crianças do 2º e 5º anos do ensino fundamental das escolas públicas.  Durante a solenidade, que contará com a presença do ministro da Educação, Henrique Paim, haverá a entrega do Prêmio Escola Nota Dez, do Programa Alfabetização na Idade Certa (Paic) e do Programa Aprendizagem na Idade Certa (Paic +5).

Como parte da programação, na segunda-feira, dia 19, das 15h às 20h, no mesmo espaço, houve uma mostra de experiências de alfabetização e do histórico do Paic com a participação de todos os municípios cearenses, além de palestra de Antônio Augusto Gomes Batista, seguida de apresentação musical da Banda 085 (pop Rock). O município de Altaneira levou uma comitiva educacional que além do gestor municipal, Delvamberto e, do Secretário da Educação, Deza Soares, estão presentes professores, diretores escolares e a equipe do PAIC em virtude do resultado obtido pela Instituição de Ensino Joaquim Rufino de Oliveira como Escola Nota 10. O Servidor Público João Alves está realizando toda a cobertura fotográfica do evento. 

Professora Socorro Lino e Alunos da EMEF Joaquim Rufino

Segundo informações do site da Seduc-CE, a programação especial de dois dias visa comemorar os sete anos de implementação do Paic, programa estadual que conta com a parceria do Governo Federal. Nesse período, os dados do Spaece foram utilizados, como base, para o trabalho desenvolvido pela Secretaria da Educação (Seduc), na definição das políticas educacionais, no âmbito do Estado, destinadas à colaboração com os municípios para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.

Note-se que o referido programa tem como meta garantir o sucesso da alfabetização de todas as crianças matriculadas na rede pública de ensino até os sete anos de idade. A ação beneficia os 184 municípios do Estado com apoio técnico e financeiro para a gestão municipal, avaliação, formação de professores, aquisição de material didático e de literatura. Em 2011, o Governo do Estado, por meio da Seduc, expandiu as ações para melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos da rede pública até o 5º ano de escolaridade. Essa iniciativa é denominada PAIC+5 e visa levar aos municípios mais formações para os profissionais, apoio às gestões escolares e aos alunos com dificuldades de aprendizagem, entre outros aspectos. O Paic contribuiu para a estruturação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). Este Pacto fortaleceu as ações do Paic em 2013.

ESCOLA NOTA DEZ

Para reconhecer o esforço pela alfabetização das crianças, o Governo do Estado instituiu o Prêmio Escola Nota Dez. Em sua sexta edição, a premiação é destinada a até 150 unidades públicas que obtiveram os melhores resultados de alfabetização, tendo por base o Índice de Desempenho Escolar – Alfabetização (IDE-Alfa); e até 150 unidades públicas de 5º ano, a partir do Índice de Desempenho Escolar –  (IDE  5).

EEEP Wellington Belém de Figueiredo será inaugurada nesta quinta-feira, 15

Os jovens dos municípios de Nova Olinda, Altaneira e Santana do Cariri, localizados na região do cariri cearense, passaram a contar com mais oportunidades de preparação para o mundo do trabalho a partir da última segunda-feira, 05/05, quando teve início às atividades letivas na Escola Estadual de Educação Profissional Wellington Belém de Figueiredo.

EEEP Wellington Belém de Figueiredo será inaugurada
nesta quinta-feira, 15. Foto: Profª Lucélia Muniz

A escola foi construída em Nova Olinda está funcionando em regime de consórcio atendendo cerca de 180 (cento e oitenta) estudantes dessas três que além de cursar as disciplinas do ensino médio, farão concomitantemente um dos quatro cursos técnicos ofertados, a saber, Rede de Computadores, Finanças, Agronegócio e Edificações.

O investimento do patrimônio educacional está na casa R$ 10 milhões, oriundos dos Governos Federal e Estadual. O prédio tem capacidade para atender até 540 discentes, em tempo integral, das 7 às 17 horas, de segunda a sexta-feira. A estrutura é composta de 12 salas de aula, auditório para 201 lugares, biblioteca e dependências administrativas.

Para colocar em prática o que aprenderam durante as aulas teóricas, os alunos vão dispor também de Laboratórios Tecnológicos, de Línguas, Informática, Química, Física, Biologia e Matemática, além de um ginásio poliesportivo. Quando chegarem ao terceiro ano, o Governo do Estado propiciará o acesso ao estágio curricular obrigatório e remunerado. É nesse período que o estudante vai aprimorar suas habilidades, atitudes e competências individuais, desenvolvidas durante a sua formação.

A Escola Estadual de Educação Profissional Wellington Belém de Figueiredo, localizada no sítio Jurema, em Nova Olinda, faz parte da 18ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação (Crede), que já dispõe de quatro Escolas de Educação Profissional nos municípios de Crato (02), Campos Sales e Araripe. Essas duas últimas contam com um estabelecimento de ensino cada.

A inauguração desta instituição de ensino, a 101ª do Estado do Ceará ocorrerá nesta quinta-feira, 15/05 a partir das 17 horas. Na solenidade se farão presentes o governador Cid Gomes e o secretário adjunto da Educação, Idilvan Alencar, além dos (as) secretários (as) de educação dos três municípios, servidores, professores, alunos e núcleo gestor da referida instituição de ensino.

Seduc do Ceará questiona dados do ENEM e propõe novo ranking de notas

A Secretaria Estadual da Educação (Seduc) questiona a divulgação dos dados referentes à participação de escolas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Conforme análise do órgão, publicada em nota técnica, o ranking das instituições deveria formular a média de notas dos estados considerando o índice de participação dos alunos. Além disso, propõe a inclusão nos cálculos da quantidade de alunos que atingiram a nota mínima no Exame (450 pontos).

A Seduc utilizou informações do Enem de 2011 e elaborou tabelas e gráficos comparando rankings formados pelos resultados agregados por escola e com a base de microdados do Exame. “Quanto mais uma escola se esforça para que todos os alunos participem, pior ela fica no resultado”, avaliou o economista e professor da Universidade Federal do Ceará (UFC), Daniel Campos. Isso aconteceria porque as porcentagens menores de participantes traduzem apenas os melhores alunos, enquanto as maiores incluem estudantes com todos os níveis de aprendizado.

Caso o método mudasse, as tabelas dos rankings de avaliação do Enem passariam por uma dança das cadeiras quanto à colocação. O Ceará deixaria de ser o 24º sobre as notas e passaria a ocupar a 7ª posição, resultado da multiplicação da média pela taxa de participação (ver tabela). Em 2011, 57% dos alunos da rede estadual cearense fizeram o Exame, a 6ª maior participação do Brasil.

Mudanças

As sugestões propostas na nota, que se baseiam na disponibilidade de dados mais aprofundados dos resultados do Enem pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) serão discutidas no encontro, em março, do Conselho Nacional de Secretários da Educação (Consed). “A leitura com estes referencias é importante para saber como estamos como Estado e em comparação com outros, com contextos semelhantes e com situações mais diferentes”, afirmou a secretária da Educação do Ceará, Izolda Cela.

Izolda afirmou que o Ceará possui níveis de melhorias educacionais superiores a muitos estados, realidade que não foi demonstrada com as informações divulgadas pelo Inep. “Ficar no conforto da avaliação de uma quantidade pequena não é negócio. Senão a gente fica como se estivéssemos inferior e, por outro lado, se coloca em segundo plano a responsabilidade das redes em incentivar a participação”, avaliou a secretária.

Ela reconheceu que, efetivamente, a mudança no ranking não interfere nas políticas públicas de Educação. “O mais importante não é o ranking, mas o tipo de análise que se pode fazer. Para nós é importante saber que melhoramos, mesmo com o aumento da participação, ao contrário de anos anteriores. Mas temos uma estrada de melhorias dessa média de resultado”, afirmou.

Saiba mais

Na visão da Seduc, mais importante do que a média geral é a quantidade de alunos do Ensino Médio que conseguiram atingir a pontuação mínima de 450 no Enem, considerando os não participantes como nota zero.

Nessa perspectiva proporcional, o Ceará demonstra um desempenho ruim de conhecimento, tendo em vista que a nota mínima de 450 pontos ainda é baixa em relação à disputa pelas vagas em universidades públicas. O Estado sairia da 24ª posição (com 48% de alunos que atingiram a nota) para a 15ª (com apenas 27%).

A diferença é que, com a abrangência de todos os alunos concludentes, o percentual que não fez o exame seria considerado por nota zero.

Via O Povo