Por Cicera Nunes e Joedson Nascimento
No sábado,
08 de janeiro de 2022, o Bairro do Gesso localizado na cidade do Crato,
amanheceu com suas paredes pintadas de gente. No dia anterior foi iniciada uma
ação de arte urbana que busca refletir nas paredes de algumas casas e prédios,
as histórias e memórias da população do bairro, que tem forte ancestralidade
negra e indígena.
A
ação faz parte do projeto “O currículo e os processos de formação docente no
campo das relações étnico-raciais na educação básica” que busca dialogar com o
território de saberes negros e indígenas presentes no Bairro do Gesso, compreendendo-o
como um livro vivo que pode ser lido para ressignificar a nossa relação com o
território e, com isso, atribuir sentido ao que se aprende e se ensina na
escola.
Como
parte das ações que envolvem o levantamento de histórias de vida, produção de
material áudio visual, elaboração de cadernos pedagógicos, ação de formação de
professores (as) da rede de educação básica, organização de biblioteca
comunitária, desenvolvimento de aplicativo para conhecimento dos pontos de
memória, o projeto também propiciou uma intervenção urbana nos muros da
comunidade com a participação dos artistas Wanderson Petrova, Cristiano Ramos e
Jéssyca Sereia. A intervenção trata-se de uma grande ação coletiva que envolve
a participação de estudantes e professores (as) da Escola de Ensino Fundamental
Dom Quintino e moradores (as) do lugar. As pinturas dialogam com referências
negras e indígenas do contexto nacional e local, ao tempo em visibiliza o
legado ancestral presente na comunidade.
Com
isso, busca-se positivar a existência negra e indígena, retratar as memórias
históricas a partir das experiências vividas pelas pessoas do lugar, aprender a
partir do que se retrata nos murais do território, compreender a dimensão de
resistência presente na arte urbana, atribuir sentido à relação entre o
conhecimento sistematizado e os saberes tradicionais.
A
ação pedagógica que envolve a intervenção educativa na comunidade está inserida
também no contexto das reformas urbanas que vêm sendo realizadas por coletivos
e ações comunitárias protagonizadas pelos (as) moradores (as) da comunidade.
As
ações são fruto do projeto “O
currículo e os processos de formação docente no campo das relações
étnico-raciais na educação básica numa perspectiva inter e transdisciplinar”
que conta com o apoio do Edital "Equidade Racial na Educação Básica:
Pesquisa aplicada e Artigos científicos" organizado pelo CEERT em parceria
com as organizações: Itaú Social, UNICEF, Instituto Unibanco e Fundação Tide
Setubal". São parceiros dessa ação O Núcleo de Estudos e Pesquisas em
Educação, Gênero e Relações Étnico-Raciais NEGRER/URCA, a Escola de Ensino
Fundamental Dom Quintino, o Coletivo Camaradas, o Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia de Crato e conta com o apoio do Grupo de
Valorização Negra do Cariri – GRUNEC.
Abaixo você confere mais fotos:
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| Arte/ Cristiano Ramos. |
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| Arte/ Wanderson Petrova. |
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| Arte/ Jéssyca Sereia |
