EEEP Wellington Belém promove I Mostra de Ciência e Cultura

A Escola Estadual de Educação Profissional Wellington Belém de Figueiredo, situada no município de Nova Olinda e que atende além de alunos deste espaço social mais dois municípios, a saber, Altaneira e Santana do Cariri, de forma consorciada, realizará nesta sexta-feira, 17 de outubro, a I Mostra de Ciência e Cultura.

A mostra tem como temática “Desenvolvimento Sustentável, Científico, socioeconômico e cultural”, conforme convite que ilustra este artigo divulgado no perfil da instituição de ensino na rede social facebook na tarde desta segunda, 13. O evento é parte integrante da VII Feira Regional de Ciências e Cultura: Do Senso Comum à Ciência: Desenvolvimento Sustentável e Solidário, edição 2014, organizada pela 18º Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação – CREDE 18, em parceria com as Secretarias Municipais de Educação – SMEs.

Está incluída entre as finalidades da mostra estimular a investigação e a busca de conhecimento de forma cotidiana e integrada com toda a comunidade escolar, conduzida e desenvolvida pelos estudantes; Estabelecer relações dinâmicas dos conhecimentos específicos das disciplinas da base comum do Ensino Fundamental e Médio, com problemáticas sociais, culturais, econômicas e ambientais, de caráter local, regional, nacional e/ou global; Promover o intercâmbio artístico, cultural e científico entre os visitantes e participantes do evento; Incentivar a participação dos alunos e professores em eventos científicos através de projetos, dentre outras.

Quanto aos critérios de elaboração, participação e orientação dos projetos, este serão aceitos se formados por duplas de alunos (as) ou por um único aluno (a). Todos os projetos deverão ter a participação de 1 (um) Professor Orientador e devem obedecer a seis categorias, a saber: Linguagem, Ciências da Natureza e Matemática, Ciências Humanas, Ciências Ambientais, Robótica Educacional e Iniciação Científica – Ensino Fundamental.

A Mostra está marcada para ocorrer a partir das 13:00h, se estendendo até as 16:30. Constam da programação a visita e avaliação dos projetos e exposições das produções empreendedoras do alunado.

Educadores que Mudaram a Educação: Anísio Teixeira

Democracia, essencialmente, é o modo de vida social em que cada indivíduo conta como uma pessoa”

Anísio Spínola Teixeira nasceu em 12 de julho de 1900 em Caetité (BA). Filho de fazendeiro, estudou em colégios de jesuítas na Bahia e cursou direito no Rio de Janeiro. Diplomou-se em 1922 e em 1924 já era inspetor-geral do Ensino na Bahia. Viajando pela Europa em 1925, observou os sistemas de ensino da Espanha, Bélgica, Itália e França e com o mesmo objetivo fez duas viagens aos Estados Unidos entre1927 e 1929. De volta ao Brasil, foi nomeado diretor de Instrução Pública do Rio de Janeiro, onde criou entre 1931 e 1935 uma rede municipal de ensino que ia da escola primária à universidade. Perseguido pela ditadura Vargas, demitiu-se do cargo em 1936 e regressou à Bahia – onde assumiu a pasta da Educação em 1947. Sua atuação à frente do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos a partir de 1952, valorizando a pesquisa educacional no país, chegou a ser considerada tão significativa quanto a Semana da Arte Moderna ou a fundação da Universidade de São Paulo. Com a instauração do governo militar em 1964, deixou o instituto – que hoje leva seu nome – e foi lecionar em universidades americanas, de onde voltou em 1965 para continuar atuando como membro do Conselho Federal de Educação. Morreu no Rio de Janeiro em março de 1971. 

Considerado o principal idealizador das grandes mudanças que marcaram a educação brasileira no século 20, Anísio Teixeira foi pioneiro na implantação de escolas públicas de todos os níveis, que refletiam seu objetivo de oferecer educação gratuita para todos. Como teórico da educação, Anísio não se preocupava em defender apenas suas idéias. Muitas delas eram inspiradas na filosofia de John Dewey (1852-1952), de quem foi aluno ao fazer um curso de pós-graduação nos Estados Unidos.

Dewey considerava a educação uma constante reconstrução da experiência. Foi esse pragmatismo, observa a professora Maria Cristina Leal, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, que impulsionou Anísio a se projetar para além do papel de gestor das reformas educacionais e atuar também como filósofo da educação. A marca do pensador Anísio era uma atitude de inquietação permanente diante dos fatos, considerando a verdade não como algo definitivo, mas que se busca continuamente. Para o pragmatismo, o mundo em transformação requer um novo tipo de homem consciente e bem preparado para resolver seus próprios problemas acompanhando a tríplice revolução da vida atual: intelectual, pelo incremento das ciências; industrial, pela tecnologia; e social, pela democracia. Essa concepção exige, segundo Anísio, “uma educação em mudança permanente, em permanente reconstrução”.

Educação como meta política

Nos anos 1920, com a crescente industrialização e a urbanização em todo o mundo, a necessidade de preparar o país para o desenvolvimento levou um grupo de intelectuais brasileiros a se interessar pela educação – vista como elemento central para remodelar o país. Os novos teóricos viam num sistema estatal de ensino livre e aberto o único meio efetivo de combate às desigualdades sociais. Esse movimento chamado de Escola Nova ganhou força nos anos 1930, principalmente após a divulgação, em 1932, do Manifesto da Escola Nova. O documento pregava a universalização da escola pública, laica e gratuita. Entre os nomes de vanguarda que o assinaram estavam, além de Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo (1894-1974), que aplicou a sociologia à educação e reformou o ensino em São Paulo nos anos 1930, o professor Lourenço Filho (1897-1970) e a poetisa Cecília Meireles (1901-1964). A atuação desses pioneiros se estendeu por décadas, muitas vezes criticada pelos defensores da escola particular e religiosa. Mas eles ampliaram sua atuação e influenciaram uma nova geração de educadores como Darcy Ribeiro (1922-1997) e Florestan Fernandes (1920-1995). Anísio foi mentor de duas universidades: a do Distrito Federal, no Rio de Janeiro, desmembrada pela ditadura de Getúlio Vargas, e a de Brasília, da qual era reitor quando do golpe militar de 1964.

Didática da ação

As novas responsabilidades da escola eram, portanto, educar em vez de instruir; formar homens livres em vez de homens dóceis; preparar para um futuro incerto em vez de transmitir um passado claro; e ensinar a viver com mais inteligência, mais tolerância e mais felicidade. Para isso, seria preciso reformar a escola, começando por dar a ela uma nova visão da psicologia infantil.

O próprio ato de aprender, dizia Anísio, durante muito tempo significou simples memorização; depois seu sentido passou a incluir a compreensão e a expressão do que fora ensinado; por último, envolveu algo mais: ganhar um modo de agir. Só aprendemos quando assimilamos uma coisa de tal jeito que, chegado o momento oportuno, sabemos agir de acordo com o aprendido.

Para o pensador, não se aprendem apenas idéias ou fatos mas também atitudes, ideais e senso crítico – desde que a escola disponha de condições para exercitá-los. Assim, uma criança só pode praticar a bondade em uma escola onde haja condições reais para desenvolver o sentimento. A nova psicologia da aprendizagem obriga a escola a se transformar num local onde se vive e não em um centro preparatório para a vida. Como não aprendemos tudo o que praticamos, e sim aquilo que nos dá satisfação, o interesse do aluno deve orientar o que ele vai aprender. Portanto, é preciso que ele escolha suas atividades.

Por tudo isso, na escola progressiva as matérias escolares – Matemática, Ciências, Artes etc. – são trabalhadas dentro de uma atividade escolhida e projetada pelos alunos, fornecendo a eles formas de desenvolver sua personalidade no meio em que vivem. Nesse tipo de escola, estudo é o esforço para resolver um problema ou executar um projeto, e ensinar é guiar o aluno em uma atividade.

Para pensar

As escolas comunitárias americanas inspiraram a concepção de ensino de tempo integral de Anísio Teixeira. Lá, no entanto, a jornada dificilmente tem mais do que seis horas diárias. O conceito entre nós ampliou-se consideravelmente: escola de pelo menos oito horas e, no caso dos Cieps, uma instituição que deveria dar conta de todas as necessidades das crianças, até mesmo de cuidados maternos moradia. Numa realidade na qual os recursos são limitados, o problema é de prioridades e decisões difíceis: manter uma escola com esse modelo para uma minoria ou manter um modelo menos ambicioso para a maioria? Afinal, Anísio também propunha uma escola para todos.

Livros de Anísio Teixeira:

• Educação Não É Privilégio, Ed. UFRJ

• Pequena Introdução à Filosofia da Educação, Ed. DP&A

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ACONTRIAL e Secult de Altaneira promovem I Seminário de Turismo

Grupo de Pífano da ARCA durante apresentação no I Seminário de Turismo e Desenvolvimento Sustentável e Solidário, em
Altaneira na manhã de sábado, 11.

A Associação dos Condutores de Trilha de Altaneira (ACONTRIAL) e a Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Turismo com o apoio da Rede de Educação Cidadã (RECID) promoveram na manhã deste sábado, 11 de outubro, o I Seminário de Turismo e Desenvolvimento Sustentável e Solidário.

O evento foi desenhado em virtude do Curso de Condutores de Trilha de iniciativa da RECID a partir do educador Cícero Chagas e que se desenvolveu em oito módulos. Noções como condução, planejamento de trilhas, atividades práticas de arvorismo, rapel, dentre outros fizeram a grade do curso. Segundo Cícero era intenção inserir nas atividades algumas noções de primeiros socorros, mas o tempo não foi generoso, mas que ainda pretende realiza-las.

Antonio de Kaci, Secretário
Municipal de Cultura.

O Seminário teve, dentre outros objetivos, externar ao público as ações desenvolvidas durante o curso. Almejava-se ainda discutir e implementar o turismo no município. Para Antonio de Kaci, secretário da cultura, esse é um momento chave na história de Altaneira, haja vista que está se caminhando rumo a uma nova forma de perceber a cultura. Ele teceu críticas a gestão anterior ao frisar que esta pasta sempre foi relegada, a ela não lhe foi dada a devida atenção. O titular da pasta supracitada foi taxativo ao dizer que está dando, com o apoio do governo municipal, nova cara a cultura ao trazer para a discussão tema como o turismo.

Antes, porém das palestras, o jurista e blogueiro Raimundo Soares Filho se utilizou da palavra e arguiu sobre a força que a prática do turismo vem tendo para o desenvolvimento dos espaços sociais. Soares endossou o discurso do secretário e ressaltou que não há mais desculpas para não se investir nessa área. Usaram ainda da oratória o gestor municipal, Delvamberto Soares (Pros), Deza e Dariomar, secretários da educação e de governo, respectivamente. Além do concluinte do curso Evertom Amorim. 

Professoras Germana e Luzia (da esquerda para a direita)

Passados as formalidades iniciais, o evento seguiu com duas palestras. A primeira ministrada pela professora da Universidade Regional do Cariri (URCA) e pesquisadora do Grupo de Estudo sobre Trabalhos e Transformações Capitalistas (GET – UFC), Germana Lima de Almeida que discutiu a “Contextualização sobre a Origem e Crescimento da Atividade Turística no Mundo e no Brasil”. Germana chamou a atenção para a importância de se pensar formas de investir no turismo que leve ao desenvolvimento social e utilizou como exemplo o município de Guaramiranga, no Ceará, em que se foi investido muito nesse setor, mas que não conseguiu envolver os munícipes, inclusive tendo ainda redução em número de habitantes.

O tema “Ócio, Lazer, Turismo Convencional e Comunitário” foi desenvolvido pela professora do Programa de Pós Graduação em Geografia (PROPGEO/UECE) e Coordenadora do Laboratório de Estudos do Turismo e do Território  (NETTUR), Luzia Neide Coriolano. No ensejo, a palestrante associou o turismo ao lazer e forma de viagem, além de arguir sobre a importância da comunidade se envolver na promoção turística. Luzia ainda se utilizou de símbolos turísticos de outros municípios que dão forma e cor a eles, como “O Pau do Santo” em Barbalha e o “Padre Cícero” em Juazeiro do Norte, ambos associados ao turismo religioso. De acordo com a professora, Altaneira precisa se perguntar “o que me representa enquanto fator turístico”?

Tão logo as palestras findaram, abriu-se espaços para indagações. O Projeto de Urbanização e Revitalização da Lagoa Santa Tereza voltou ao centro do debate. Por este intento, há a inserção de Altaneira na rota turística, além de gerar emprego e renda aos munícipes, mas por ora, encontra-se paralisado. De acordo com o Secretário da Educação, Deza Soares, o ensaio já está caminhando rumo a concretização, haja vista o empenho do Secretário de Agricultura e Meio Ambiente, Ceza Cristovão. Deza citou como exemplo, a realização de estudos topográficos e as reuniões com o Ministério Público.

A luta em prol da Urbanização e Revitalização da Lagoa Santa Tereza vem sendo travada de forma constante pelo terceiro setor, representada pela Associação e Fundação ARCA, mas há a urgência de um envolvimento de todos os altaneirenses para que de fato seja concretizado.

Os concluintes do curso de condutores de trilha receberam, de forma simbólica, certificações. Apresentações da Banda de Música Padre Davi Moreira, do grupo de pífano da ARCA, além do grupo “Fulô do Sertão” marcaram o início e término do evento que se desenvolveu no auditório da Secretaria Municipal de Assistência Social.

Confira outras fotos do evento que teve a cobertura de João Alves.

Personalidades Negras que Mudaram o Mundo: Zózimo Bulbul

Ele é um dos ícones negro dos anos 60 por suas interpretações na tevê e no cinema. Na telinha, foi o primeiro protagonista negro de uma novela brasileira, fazendo par romântico com Leila Diniz em Vidas em Conflito. Além disso, foi também o primeiro manequim negro masculino de uma grife de alta costura. Além de todo o pioneirismo que envolve seu nome, Zózimo foi um dos principais atores dos filmes produzidos no movimento do Cinema Novo. Como ator, iniciou a carreira em produções teatrais do Centro Popular de Cultura (CPC) da UNE, passando por participações importantes em clássicos do Cinema Novo de diretores como Glauber Rocha, Cacá Diegues e Leon Hirzman. Um dos destaques na carreira cinematográfica foi em Compasso de Espera. Ele fazia par romântico com uma branca rica, interpretada pela atriz Renèe de Vielmond. O personagem era um poeta negro que convivia com problemas existenciais por causa do preconceito do qual era constante vítima. Além de ator, Zózimo já realizou trabalhos como diretor e roteirista. Seu mais famoso filme como diretor, Abolição, marcou o centenário da Abolição da Escravatura no Brasil, descrevendo várias situações enfrentadas pelos afrodescedentes brasileiros até hoje.

' Ele foi pioneiro ao registrar no cinema a temática de seu povo

JOEL ZITO '

Aos 70 anos, Zózimo Bulbul é, infelizmente, mais conhecido no exterior do que dentro de seu país. Em dezembro passado, o cineasta lançou Obras Raras do Cinema Negro na Década de 70. As raridades são cinco obras com a a temática afrodescendente, abordada por diretores negros e não negros. Como ator, não se deixou levar pela vaidade, ao ser eleito, nos idos de 70, “o negro mais bonito no Brasil”. Preferiu se pautar pela coerência e pela valorização do negro na nossa sociedade. Rejeitou tanto o estereótipo da marginalidade, como o do escravo preguiçoso ou do negro bandido. Foi assim no cinema, na tevê e no teatro. Como realizador cinematográfico, não foi diferente. Já com a câmera nas mãos, começou com o emblemático e censurado Alma no Olho, seguido de Aniceto do Império e do longa Abolição. Retomou o olhar de diretor na virada do século fazendo Pequena África, Samba no Trem e República Tiradentes. Seu mais recente trabalho, o média-metragem Zona Carioca do Porto foca a importância da zona portuária na história do Rio de Janeiro, onde a cidade começou a surgir. Com a participação da Cia dos Comuns e recheado de entrevistas e projetos que estão revitalizando a área, o filme mostra a importância do negro na formação do povo carioca. A câmera sobe o Morro da Providência, focaliza imensas áreas onde o abandono é voz comum, visita os barracões das escolas de samba e evoca a ancestralidade e resistência do lugar. Com oito filmes lançados, Bulbul passa a ocupar a posição de cineasta negro que mais realizou. “Ele foi pioneiro ao registrar no cinema a temática de seu povo”, diz o cineasta Joel Zito.

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Na semana do professor, Informações em Foco lança a série “Educadores que Mudaram a Educação”

Não resta dúvida de que a Educação é a mola propulsora de desenvolvimento de toda sociedade. Claro que não devemos jogar o avanço econômico, social, político e cultural de um país somente nas mãos do processo educativo. Essa visão é vazia e não corresponde a realidade. Por outro lado, nenhum espaço social se desenvolve, nenhuma nação extirpa do seu meio a desigualdade social sem a educação, sem o processo ensino-aprendizagem. 

No quadro montado por este blogueiro aparecem nomes como o de  Paulo Freire, Jean Piaget, Lev Vygotsky, Darci Ribeiro e Anísio Teixeira. (Da esquerda para a direita). 

Como já nos alertava Paulo Freire “Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda”. E exatamente por entender a importância dessa área como o alicerce para a construção de uma sociedade sem as amarras do dogmatismo, do eurocentrismo e das diversas formas de preconceitos, sendo o caminho mais curto para o desenvolvimento humano que o Blog Informações em Foco estará lançando entre os dias 13 e 17, na Semana do Professor, a Série “Educadores que Mudaram a Educação”.  

Nesse espaço, você encontrará informações sobre alguns dos grandes educadores  que marcaram a história da educação no Brasil e no Mundo. É digno de registro que os nomes que aqui passarão foram, claro, fruto de escolha e afinidades ideológicas, sem falar da luta histórica que travaram pela mudança de paradigma nesse setor. É, portanto, um espaço inacabado e que estará em contínua construção, porque a luta em favor da educação produziu e irá produzir, por tempo indeterminado, um grande número de lideranças que precisarão ser resgatadas.  

Você também pode participar nos enviando sugestões de nomes.

Veja, abaixo, a listagem de alguns (mas) deles/as

Álvaro Vieira Pinto

Anísio Teixeira

Darcy Ribeiro

Jean Piaget

Lev Vygotsky

Paulo Freire

Personalidades Negras que Mudaram o Mundo: Vovô do Ilê

Fundador do primeiro bloco afro da Bahia, o Ilê Aiyê, Antônio Carlos dos Santos, conhecido como Vovô, tem como principal preocupação resgatar e divulgar a cultura negra e lutar pelo combate ao preconceito. Desde a criação do bloco em 1981 dedica-se exclusivamente a sua administração.

Antes, fez cursos técnicos de Patologia Clínica e, depois, de Engenharia Eletromecânica. Entre 1976 e 1981, trabalhou no Polo Petroquímico da Bahia. Hoje, é responsável pelo Projeto de Extensão Pedagógica e pela Escola Profissionalizante do Ilê, que desenvolve ações comunitárias e pedagógicas no bairro da Liberdade, onde está concentrada a maior parte da população negra de Salvador.

Com o Ilê Aiyê teve a oportunidade de conhecer diversos países, levando a cultura afro-baiana para muitos lugares do mundo. Contudo Vovô, apelido que lhe foi dado desde os 9 anos de idade, revela-se um homem simples, batalhador, determinado em suas convicções e bastante apegado às suas origens. A prova está no carnaval onde o bloco se destaca por suas cores, trajes que relembram os ancestrais africanos, contando através das músicas e danças a história de um povo forte, guerreiro.

Filho de Mãe Hilda, Vovô se mostra sempre como um mestre de garra, otimismo e determinação. Em seu discurso, ressalta que é necessária atenção quanto as formas atuais de discriminação. “Antes criticava-se o cabelo de trança, a roupa, a atitude. Hoje os afrodescendentes tem dificuldade de encontrar emprego, porque algumas empresa querem pessoas de “boa aparência”, uma forma branda de preconceito.

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EEEP Wellington Belém promove debate sobre impactos tecnológicos no estilo de vida

A Escola de Educação Profissional Wellington Belém de Figueiredo, a partir da Disciplina de Educação Física, ministrada pelo Professor Jhon Wille, promoveu entre os dias 20 e 26 de setembro debate junto aos alunos que compõem os cursos técnicos em Redes de Computadores, Finanças, Agronegócio e Edificações.

“Desde o despontar do século XXI, nossa sociedade tem e vem vivendo um aumento considerável dos avanços tecnológicos, acarretando em mudanças significativas na forma como nos comportamos e agimos. Note-se que são essas tecnologias que permite que tenhamos novas relações sociais, muitas vezes ensejando o afastamento das pessoas e desabrochando a formação em cada um, de um mundo particular, um isolamento social. São essas mesmas Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC que afetou e vem afetando nosso estilo de vida de várias maneiras e sob diversos ângulos”, destacou Jhon.

Ainda de acordo com o professor, a educação também é alvo desses avanços, na medida que as aulas tradicionais estão aos poucos coexistindo com a presença de datashows, notebook e demais adereços. “Sem falar do despontar da educação on-line”, argumentou ele. “Por isso julgamos salutar inserir os alunos nesse debate. Acreditamos, outrossim, que é a partir da promoção de debate sobre temas importantes e poucos discutíveis que contribuiremos na educação de alunos e alunas que possam se tornar, de fato e de direito cidadãos formadores de opinião, sendo capazes de intervir de forma positiva no meio em que convivem”, frisou.

Alunos do curso de Redes de Computadores em roda de
conversa antes do debate.

O debate foi estruturado em forma de assembleias onde havia os mediadores, os que defendiam que os avanços tecnológicos influenciam de forma positiva na sociedade, assim como também aqueles que argumentaram sobre o poder de destruição e dependência (se não bem usado) das TICs.

A interdisciplinaridade marcou o debate, na medida em que a cada argumento do alunado se percebia que eles perpassaram por conceitos históricos, sociológicos, filosóficos, geográficos, biológicos, matemáticos e até mesmo na área da saúde. A área proporcionadora do debate foi contemplada além de outros fatores como aqueles que coloca em xeque os efeitos positivos e negativos da tecnologia nas atividades físicas.

Os discentes foram norteados por intermédio dos eixos temáticos “Doenças da Modernidade”, “Impactos das Novas Tecnologias no Meio Ambiente” e “Atividades Física e o Estilo de Vida”. 

Confira mais fotos do debate aqui

Carta para Marina Poema, Marina Má

Marina,

sei que fui rude , disse coisas no calor da emoção, te acusei de não ter personalidade própria e peguei pesado.

Justo com você, tão magrinha, tão frágil, delicada, com aquela voz que vai sumindo antes do fim da frase, que meio que irrita, que meio que vai dando uma angústia, que meio que desaparece no vento…

Sei que antes, antigamente, no século passado da última semana, eu não queria te ver nem pintada de verde.

Só que o mundo da voltas. Pelo menos duas. E nesta segunda volta, eu te quero do meu lado.

Fica comigo, Marina.

Que besta que eu era.

Aonde eu tava com a cabeça quando disse aquelas besteiras sobre você? Qual o problema de ter uma amiga banqueira? Nenhum! (Aliás, me apresenta…) Se suas convicções religiosas são ultrapassadas? Jamais! Quem disse? Se for alguém que trabalha comigo, demito amanhã.

Como diria minha vó, religião, futebol, casamento gay e independência do Banco Central são assuntos que a gente não deve discutir. Pra quê? Bobeira, né…

Eu mudei, Marina. Acredite em mim! Sabe aquelas discordâncias todas, aquelas diferenças que eu insistia em jogar na sua cara? Lembra? Hahaha! Não existem mais. Me aproximei muito das suas ideias e ideais desde domingo a noite. Sei lá, me deu um estalo, caiu a ficha, amadureci, me apaixonei.

Vamos fazer uma aliança. Vamos dançar uma dança Pataxó. Sobe no meu palanque, me dá a sua mão, vamos caminhar juntos, lado a lado, até o ponto mais alto do palácio. Na esplanada, o pôr-do-sol é lindo, Marina.

A partir de agora, eu estou 100% fechado com você. Se eu quero algo em troca? Nada. Não acredito em relações que começam a assim. Não sou pelo tomá lá da cá. Agora, se de coração aberto, você vier com 15, 10% da sua força, já me dou por satisfeito, já vai ser um privilégio.

Eu sei, eu sei, você precisa me conhecer melhor. Posso te mandar o meu programa? Eu tenho um - e foi impresso com papel reciclado, viu. Sempre fui uma pessoa sustentável, ecologicamente correta e tenho sangue índio correndo nestas veias europeias.

Má…

Posso te chamar de Má, não é?

O que passou é passado. Disse o que disse da boca pra fora. Foi influência do pessoal do marketing, do pessoal que só pensa em ganhar, ganhar e ganhar. Cansei disso, Má. Só quero sua amizade, ouvir seus conselhos e te dar um ministério importante e vistoso.

Acho até que os meus ataques contra você tinham um fundo psicológico. É que você me lembra muito uma professorinha que eu tive no primário, uma que sofreu pra me ensinar matemática e me colocava de castigo dia sim, dia não. Eu olhava pra você e voltava, imediatamente, para os meus dias de criança. Coisa louca, né…

Vou te contar um segredo: meus amigos te adoram. E eu, eu, me desculpe a ousadia, mas eu te amo! Sempre te amei!

Preciso do seu apoio, do seu carinho, da sua Rede Sustentabilidade balançando na minha varanda.

Sem essa de ficar neutra. Neutralidade é para os fracos. E você, Marina, Marina Morena, Marina Poema, Marina Maravilha, Marina Razão da Minha Vida, Marina Simplesmente Silva, você é uma força da natureza.

A gente não tem muito o que pensar. Outubro passa voando. Diz que está do meu lado, diz agora, diz que aceita o meu pedido de desculpas, diz que gosta de mim, pede para os que gostam de você, gostarem de mim também. Diz agora, diz agora pra não se arrepender por quatro anos.

Má, nem pense em olhar para o outro lado.

Te peço de joelhos.

A outra turma só quer o seu corpo. O povo de lá não liga no dia seguinte. Não sabem nada do amor. Mais amor, por favor!

Marina, você é o meu número. E o meu número você sabe qual é, não é?

Via Yahoo.com.blog