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| 📸 | (FOTO | Revista Afirmativa). |
Mesmo com níveis mais altos de formação acadêmica, profissionais negros seguem sub-representadas/os em cargos de gestão nas escolas públicas. É o que revela uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), que aponta a exigência de uma qualificação superior para que pessoas negras acessem funções de coordenação pedagógica.
