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| (Capa/ Reprodução). |
A
questão “multicultural” enquanto
campo teórico vem sendo tratada por alguns pesquisadores e pesquisadoras de
forma mais incisiva nos últimos anos.
A
organização de “Multiculturalismo:
diferenças culturais e práticas pedagógicas" ficou a cargo de Vera Candau,
professora da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e do professor Antônio
Flávio Barbosa Moreira, da Universidade Católica de Petrópolis que, a bem da
verdade, já possuem livros que discutem, dentre outras temáticas, a formação de
professores, currículo e cultura.
A
obra em análise (li há três anos), assim como outras que já publique no Blog
para esta nova série, é a junção de diversos textos de várias/os autoras/es que
além dos dois, conta com Michelle Januário Câmara, Nilma Lino Gomes, Marília
Pinto de Carvalho, Luiz Carlos Moita Lopes, Stella Caputo, Paulo Carrano e
Carmem Teresa Gabriel.
Foram
objetos de analise, respectivamente, Multiculturalismo e educação: desafios
para a prática pedagógica; Reflexões sobre currículo e identidade: implicações
para a prática pedagógica; Questão racial na escola: desafios colocados pela
implementação da Lei 10.639/03; Gênero na sala de aula: a questão do desempenho
escolar; Sexualidades em sala de aula: discurso, desejo e teoria queer; Ogan,
adósu òjè, ègbónmi e ekedi - O candomblé também está na escola. Mas como?; Identidades
culturais juvenis e escolas: arenas de conflitos e possibilidades e Conhecimento
escolar, cultura e poder: desafios para o campo do currículo em "tempos
pós".
A
leitura do livro é indispensável não só para pesquisadores/as desta questão. Mas
também para docentes e estudantes de cursos superiores, com enfoque para as
licenciaturas, especialmente a área de humanas, pois é um grande impulsionador
de um posicionamento crítico e a uma tomada de partido frente aos temas
desenvolvidos.
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